還記得上學(xué)的時(shí)候，背過(guò)的課文和英文單詞很快都會(huì)忘記，每次考試前都得復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)。但是我們學(xué)會(huì)駕駛之后一年都沒(méi)有接觸過(guò)，再次接觸的時(shí)候還是可以想起來(lái)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的東西。這就是傳統(tǒng)教育和拓展培訓(xùn)的區(qū)別。

        心理學(xué)研究表明：看到的信息可以記住10%；聽(tīng)到的信息可以記住20%；親身體驗(yàn)的信息可以記住80%。
傳統(tǒng)教育是以教師為中心，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，并且教師“教”不一定導(dǎo)致“學(xué)”，“學(xué)”不一定導(dǎo)致“會(huì)”。
        拓展培訓(xùn)又叫做體驗(yàn)式培訓(xùn)，是讓人在體驗(yàn)中思考，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。它打破了傳統(tǒng)教育的模式，并不是以教練為中心，教練只是發(fā)揮引導(dǎo)和導(dǎo)向的作用。拓展培訓(xùn)并不是像傳統(tǒng)教育一樣灌輸書(shū)本的知識(shí)或者是技巧，而是在某種特殊的環(huán)境中，讓學(xué)員直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并在參與的同時(shí)進(jìn)行體驗(yàn)、反思、感悟。在參與項(xiàng)目之后還有分享環(huán)節(jié)，每個(gè)人都將自己的感悟分享給大家，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      在拓展培訓(xùn)中， 教練通過(guò)提供學(xué)習(xí)的情景、 信息、游戲等方式，為 學(xué)員提供學(xué)習(xí)的各種條件，每個(gè)人都會(huì)參與其中，其思想、行為等都會(huì)受到周圍的人或物的影響而漸漸轉(zhuǎn)變，對(duì)人和事的態(tài)度和觀念也會(huì)有所不同，并且充分激發(fā)了學(xué)員的潛能，并促使他們將這些潛能運(yùn)用到實(shí)際工作中。
     在接受傳統(tǒng)教育或 者工作之余，不妨進(jìn)行一次拓展培訓(xùn)，放松自己心情的同時(shí)，學(xué)到一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，了解團(tuán)隊(duì)中不可或缺的品質(zhì)吧！